lunes, 20 de julio de 2020
Transfiere tu aprendizaje a otro contexto.
Dialoga con tu familia sobre la importancia del legado histórico de la Cultura Chavín.
Autoevalúate: Nos preparamos para ala evaluación sumativa.
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| Estudiante: El enlace al reto se activará el día indicado y se les comunicará. |
Reflexiona sobre tu aprendizaje: Responde el cuestionario metacognitivo.
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| Accede al Aula de Ciencias Sociales en Google Classroom y responde el cuestionario. |
La Cultura Chavín. Actividad de Aprendizaje N° 15. Unidad Didáctica N° 3.
Actividad de Aprendizaje Nº.15
Competencia de área: Construye interpretaciones históricas.
Capacidades de área:
a) Interpreta críticamente fuentes diversas.
b) Comprende el tiempo histórico.
c) Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
Competencias transversales:
a) Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
b) Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Capacidades:
a) Personaliza entornos virtuales.
b) Define metas de aprendizaje.
Antes de la clase:
Antes de la clase:
1.1. Propósito:
Identificar y conocer la ubicación geográfica y los aportes culturales de la Cultura Chavín
para afianzar nuestra identidad cultural y desarrollar el pensamiento crítico.
1.3. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:
a) ¿Quién fue el arqueólogo que descubrió la Cultura Chavín?.
b) ¿Cuáles son los restos arquitectónicos mas importantes de la Cultura Chavín ?.
1.4. Motivación:
1.3. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:
a) ¿Quién fue el arqueólogo que descubrió la Cultura Chavín?.
b) ¿Cuáles son los restos arquitectónicos mas importantes de la Cultura Chavín ?.
1.4. Motivación:
Observa los videos: "La Cultura Chavín en 5 minutos" y "La Cultura Chavín".
1.5. Campo temático: La Cultura Chavín.
Durante la clase:
2. Desarrollo:
2.1. Observa y lee los cuadros cronológicos sobre la periodificación de la Historia del Perú.
1.5. Campo temático: La Cultura Chavín.
Durante la clase:
2. Desarrollo:
2.1. Observa y lee los cuadros cronológicos sobre la periodificación de la Historia del Perú.
2.2. Observa y lee el mapa mental sobe la Cultura Chavín.
2.3. Anota los conceptos claves identificados en los videos, cuadros cronológicos y mapa mental.
2.4. Amplía tu información sobre el tema, utilizando fuentes bibliográficas e internet: Mural.
2.5. Observa y lee la estructura del tema.
2.6. Observa el diseño referente sobre una carta histórica.
2.3. Anota los conceptos claves identificados en los videos, cuadros cronológicos y mapa mental.
2.4. Amplía tu información sobre el tema, utilizando fuentes bibliográficas e internet: Mural.
2.5. Observa y lee la estructura del tema.
2.6. Observa el diseño referente sobre una carta histórica.
2.7. Elabora una carta histórica sobre la Cultura Chavín.
2.8. Desarrolla una actividad lúdica: Juega y aprende con la identificación de imágenes.
2.9. Complementación del tema: Clase virtual sincrónica.
3. Término:
Metacognición:
3.1. Reflexiona sobre tu aprendizaje. Responde el siguiente cuestionario:
a) ¿Cuáles son los conceptos que has aprendido sobre la Cultura Chavín?.
b) ¿Cuáles son las estrategias que has empleado para comprender el tema?.
2.8. Desarrolla una actividad lúdica: Juega y aprende con la identificación de imágenes.
2.9. Complementación del tema: Clase virtual sincrónica.
3. Término:
Metacognición:
3.1. Reflexiona sobre tu aprendizaje. Responde el siguiente cuestionario:
a) ¿Cuáles son los conceptos que has aprendido sobre la Cultura Chavín?.
b) ¿Cuáles son las estrategias que has empleado para comprender el tema?.
c) ¿Crees que la técnica de elaboración de cartas históricas te ha ayudado a
comprender el tema?. ¿De qué manera?.
c) ¿Para qué te ha servido el tema desarrollado?.
d) ¿En qué contexto o situación puedes aplicar lo aprendido en clase?.
Autoevaluación:
a) Utiliza una lista de cotejo para autoevaluar tu producción.
c) ¿Para qué te ha servido el tema desarrollado?.
d) ¿En qué contexto o situación puedes aplicar lo aprendido en clase?.
Autoevaluación:
a) Utiliza una lista de cotejo para autoevaluar tu producción.
b) Responde un cuestionario para comprobar su aprendizaje.
Valoración:
a) Valora el mapa mental sobre la Cultura Chavín.
4. Transferencia:
Dialoga con tu familia sobre la importancia del legado histórico de la Cultura Chavín.
Valoración:
a) Valora el mapa mental sobre la Cultura Chavín.
4. Transferencia:
Dialoga con tu familia sobre la importancia del legado histórico de la Cultura Chavín.
lunes, 23 de marzo de 2020
Trabajo domiciliario: Desarrolla tu pensamiento crítico.
Responde a las siguientes interrogantes y regístralo en tu cuaderno. a) ¿Qué actividades realizaron los hombres primitivos para
descubrir los metales?. Anota una respuesta.
b) ¿Cuáles fueron los aportes culturales de los hombres
prehistóricos?. Enumera tres aportes.
c) ¿En qué actividades influyeron los aportes culturales
de los hombres prehistóricos durante el desarrollo
de las primeras civilizaciones de la humanidad?.
Anota una respuesta.
La Prehistoria y la Evolución de la especie humana. Sesión de Aprendizaje N° 1. Unidad Didáctica N° 1.
Sesión de Aprendizaje Nº. 01
Competencia: Construye interpretaciones históricas.
Capacidades de área:
a) Interpreta críticamente fuentes diversas:
b) Comprende el tiempo histórico:
c) Elabora explicaciones sobre procesos históricos:
Competencias transversales:
a) Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC:
Capacidad: Interactúa en entornos virtuales.
b) Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
b) Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
Capacidad: Define metas de aprendizaje.
1. Inicio:
1. Inicio:
¿Por qué debemos estudiar la Prehistoria y la Evolución de la Especie humana?.
1.2. Propósito:
Identificar y explicar los principales hechos de la Prehistoria y la Evolución de la
especie humana para conocer nuestra procedencia.
1.3. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:
a) ¿Cuáles fueron los metales que utilizaron los hombres prehistóricos?.
b) ¿Quién fue el antecesor del hombre actual?.
1.4. Motivación:Visualiza el video "La Prehistoria" y "La Evolución dle hombre".
1.5. Campo temático: La Prehistoria y la Evolución de la espeice humana.
2. Desarrollo:
2.1. Repaso de las actividades realizadas en casa, puesta en común ante el grupo
clase. Técnica socrática.
2.2. Presentación de la información sobre el tema: La Prehistoria y la Evolución
de la especie humana, mediante infografías interactivas.
2.3. Amplía su investigación sobre el tema propuesto utilizando fuentes
bibliográficas e internet.
2.4. Obtiene un resumen sobre el tema investigado.
2.5. Elabora tableros de imágenes sobre el tema investigado, en equipos
de trabajo. Técnica: 1,2,4.
2.6. Expone el tema utilizando los tableros de imágenes elaborados y lo relaciona
con el contexto social: Coronavirus y el dengue.
2.7. Publica su tablero de impagenes en la pizarra virtual del aula.
2.8. Complementación del tema por el docente.
3. Término:
Metacognición:
3.1. Reflexiona sobre tu aprendizaje. Responde el siguiente cuestionario:
a) ¿Qué has aprendido sobre la Prehistoria y la Evolución de la espeice humana?.
b) ¿Cuáles son las estrategias que has empleado para comprender el tema?.
c) ¿Para qué te ha servido el tema desarrollado?.
d) ¿En qué otros contextos puedes utilizar lo aprendido en clase?. Enuméralos.
Reforzamiento:
3.2. Realiza actividades interactivas para evidenciar su aprendizaje.
Repaso del tema:
3.3. Nos preparamos para la evaluación, mediante el juego.
Evaluación:
3.4. Comprueba tu aprendizaje: Desarrolla el reto virtual.
4. Trabajo domiciliario: Desarrollo del pensamiento crítico.
Responde a la siguiente interrogante y regístralo en tu cuaderno.
a) ¿Qué actividades realizaron los hombres primitivos para descubrir los metales?.
Anota una respuesta.
b) ¿Cuáles fueron los aportes culturales de los hombres prehistóricos?. Enumera tres
aportes.
c) ¿En qué actividades influyeron los aportes culturales de los hombres prehistóricos
durante el desarrollo de las primeras civilizaciones de la humanidad?. Anota una
respuesta.
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